PANDUAN INTERAKSI UNTUK MASA REMAJA (SLTA)

PANDUAN INTERAKSI UNTUK MASA REMAJA (SLTA)

PENDAHULUAN

Masa remaja merupakan masa dimana seorang individu mengalami peralihan dari satu tahap ke tahap berikutnya dan mengalami perubahan baik emosi, tubuh, minat, pola perilaku, dan juga penuh dengan masalah-masalah. Oleh karenanya, remaja sangat rentan sekali mengalami masalah psikososial, yakni masalah psikis atau kejiwaan yang timbul sebagai akibat terjadinya perubahan sosial.

Masa remaja merupakan sebuah periode dalam kehidupan manusia yang batasannya usia maupun peranannya seringkali tidak terlalu jelas. Pubertas yang dahulu dianggap sebagai tanda awal keremajaan ternyata tidak lagi valid sebagai patokan atau batasan untuk pengkategorian remaja sebab usia pubertas yang dahulu terjadi pada akhir usia belasan (15-18) kini terjadi pada awal belasan bahkan sebelum usia 11 tahun. Seorang anak berusia 10 tahun mungkin saja sudah (atau sedang) mengalami pubertas namun tidak berarti ia sudah bisa dikatakan sebagai remaja dan sudah siap menghadapi dunia orang dewasa. Ia belum siap menghadapi dunia nyata orang dewasa, meski di saat yang sama ia juga bukan anak-anak lagi. Berbeda dengan balita yang perkembangannya dengan jelas dapat diukur, remaja hampir tidak memiliki pola perkembangan yang pasti.

Dalam perkembangannya seringkali mereka menjadi bingung karena kadang-kadang diperlakukan sebagai anak-anak tetapi di lain waktu mereka dituntut untuk bersikap mandiri dan dewasa. Memang banyak perubahan pada diri seseorang sebagai tanda keremajaan, namun seringkali perubahan itu hanya merupakan suatu tanda-tanda fisik dan bukan sebagai pengesahan akan keremajaan seseorang. Namun satu hal yang pasti, konflik yang dihadapi oleh remaja semakin kompleks seiring dengan perubahan pada berbagai dimensi kehidupan dalam diri mereka. Untuk dapat memahami remaja, maka perlu dilihat berdasarkan perubahan pada dimensi-dimensi tersebut

A.    TAHAP PRA INTERAKSI

o   Data Tentang Pasien

Nama Pasien         : Dani Hendrawan

Jenis Kelamin        : Laki-laki

Usia                       : 17 Tahun

Alamat                  : Ringinsari , Semarang

Agama                   : ISLAM

Jenis Penyakit       : Tulang retak

Lama Inap             : 3 Hari

Tentang Pasien      : Pasien ini mengalami tulang retak karena kecelakaan yang disebabkan aksi kebut-kebutannya di jalan.

o   Eksplorasi Perasaan Pasien

Pasien ini merasa minder terhadap teman-temannya, sehingga ia melampiaskannya dengan aksi kebut-kebutan di jalan agar diakui hebat oleh teman-temannya.

o   Rencana Pertemuan Dengan Pasien

Pertemuan antara petugas Rohis dengan pasien adalah saat waktu berkunjung petugas Rohis dengan pasien pasien di Rumah Sakit.

B.     TAHAP ORIENTASI

·         Hari Pertama

PELAKU	VERBAL	NON VERBAL
ROHIS	Assalamu’alaikum Dani.	Ramah, Masuk dalam ruangan dan berjalan mendekati pasien yang posisinya sedang berbaring miring
PASIEN	Wa’alaikumussalam	Tanpa Ekspresi dan tanpa merubah posisi tidurnya.
ROHIS	Dani, saya Siska. Petugas Rohis di Rumah Sakit ini. Kedatangan saya ingin membantu Dani dan pasien yang lain. Tugas saya juga mendoakan orang yang sedang sakit serta membantu Dani dan pasien lainnya dalam bidang spiritual.	Sedikit merunduk ke arah pasien.
PASIEN		Masih tanpa ekspresi dan tidak menjawab
ROHIS	Apakah Dani berkenan saya membantu Dani agar cepat sembuh sekarang?	Masih ramah dan santun
PASIEN	…(diam, menoleh ke petugas rohis)  ya..	Dengan berusaha untuk tersenyum
ROHIS	Apa yang sedang Dani rasakan sekarang?
PASIEN	Sakit	Menghadap  kepada petugas rohis
ROHIS	Ooh. Kalau boleh saya tahu, sakitnya di bagian mana,Dani ?	Sedikit mendekati pasien.
PASIEN	Seluruh tubuh, tapi yang paling sakit itu bagian kaki.	Masih menggerak-gerakkan kakinya menggambarkan bahwa kakinya sakit.

·         TAHAP KERJA

PELAKU	VERBAL	NON VERBAL
ROHIS	Ini sakitnya Cuma sebentar Dan, gak akan lama. Obatnya diminum terus kan Dan?
PASIEN		Mengangguk
ROHIS	Bagus itu Dan. Jangan sampai telat ya Dan. Kalau Dani rajin minum obat, nanti sakitnya pasti akan cepat sembuh. Nah, Dani juga harus yakin pasti sembuh. Berdoa sama Allah. Allah pasti akan bantu Dani.	Memotivasi pasien, sambil mendekat ke pasien dan sedikit mencodongkan badannya
PASIEN	Iya mbak.	Mengangguk
ROHIS	Ini kakinya sudah boleh sedikit digerakkan belum?	Bertanya, ramah
PASIEN	Kata dokter belum boleh mbak, takut nanti  retaknya tambah parah	Mulai membuka diri
ROHIS	Ya sudah tidak apa-apa, kalau begitu kalau sekarang sambil saya doakan bagaimana?
PASIEN	Iya mbak.
ROHIS	Kita doa bersama-sama ya..
PASIEN	Ya, mbak,tapi doanya jangan cepat-cepat ya mbak..	Agak terbata.
ROHIS	Iya Dani, kita doanya pelan-pelan saja sebisa Dani, lagipula kita kan bukan mau balapan jadi tidak perlu cepat-cepat..(tersenyum) , sekarang coba baca أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ, cukup itu saja Dan, Insya Allah sakitnya cepat hilang.	Membantu pasien membaca doa
PASIEN	Aaass ttaaagfiruu llah…	Sambil terbata-bata
ROHIS	Saya bantu ya Dani, أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ
PASIEN	أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ	Sambil terbata-bata
ROHIS	Sekarang kita baca sama-sama ya Dan, أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ	Membaca bersama pasien
PASIEN	أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ	Mulai lancar
ROHIS	Nah, sekarang Dani sambil membaca istighfar, saya akan membacakan doa untuk Dani agar cepat sembuh.	Kemudian Rohis membacakan surat Al Ikhlas, Al Falaq, An Naas, dan Al Faatihah Kemudian ditiupkan ke telapak tangan dan diusapkan ke kaki pasien.
PASIEN	أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ
ROHIS	Sudah Dani, nanti jangan lupa kalau sudah tidak terlalu sakit digerakkan kakinya, obatnya diminum terus ya Dan, istighfarnya juga sering dibaca.	Mengelus bahu pasien
PASIEN	Iya mbak, makasih ya mbak

·         TAHAP TERMINASI

ROHIS	Sama-sama Dani, nah sekarang gimana perasaan Dani setelah kunjungan saya?	Bertanya ramah
PASIEN	Ya, syukur mbak, sudah agak tenang perasaan saya, makasih ya mbak..	Tersenyum
ROHIS	Kalau begitu saya pamit dulu ya Dani, Assalamu’alaikum
PASIEN	Iya, mbak, wa’alaikum salam

·         Hari Kedua

·         TAHAP INTERAKSI

PELAKU	VERBAL	NON VERBAL
ROHIS	Assalamu’alaikum, Dani. Bagaimana kabarmu hari ini ?	Ramah, Masuk dalam ruangan dan berjalan mendekati pasien yang posisinya sedang berbaring.
PASIEN	Ya, beginilah, Mbak,	Masih terbaring, menjawab lesu
ROHIS	Gimana kakinya, masih sakit?	Ramah, senyum, mengakrabkan
PASIEN	Masihlah, kalau udah nggak sakit, ya dah pulang tho ya mbak, ah mbak ini bercanda terus..	Mulai tersenyum
ROHIS	Iya, juga, tapi sepertinya muka Dani tidak mengatakan baik-baik saja, apa Dani sedang ada masalah? Mau cerita sama mbak?	Mencoba mengajak berbicara, konseling teraupetik
PASIEN	Tidak kok mbak, tidak ada masalah apa-apa, oya mbak, aku diajarin berdoa kayak kemarin lagi ya..	Mencoba mengalihkan pembicaraan
ROHIS	..(terdiam sesaat) ya sudah sekarang kita belajar berdoa lagi ya…	Memahami keinginan pasien

·         TAHAP KERJA

ROHIS	Tapi tadi obatnya sudah diminum kan?	Bertanya ramah
PASIEN	Sudah dong mbak,	Mulai akrab
ROHIS	Lha doa yang sudah mbak ajarkan kemarin, sudah diamalkan belum?
PASIEN	Ya, paling saya baca kalau kaki saya kerasa sakit mbak, tapi kenapa kok masih terasa ya mbak sakitnya?
ROHIS	Itu mungkin karena Dani baru membacanya setelah saya ajarin kemarin, tapi kalau sdah dibaca setiap hari pasti sakit kaki Dani akan berkurang, nah sekarang kita belajar berdoa lagi ya..
PASIEN	Iya, mbak..
ROHIS	Karena doa yang ini agak panjang jadi kita belajar pelan-pelan ya
PASIEN	…(mengangguk)
ROHIS	بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ, أَسْئَلُ اللهَ الْعَظِيْمَ أَنْ يّشْفِيَنِي شِفَاءًلَايُغَادِرُسَقَمًا
PASIEN	Kok panjang banget mbak? Saya nggak hapal kalau gitu
ROHIS	(tersenyum) oya, maaf, ini mbak bawa catatannya jadi Dani bisa baca dulu
PASIEN	Memangnya boleh mbak kita berdoa sambil membaca?
ROHIS	Tentu saja boleh, yang penting kita terus berdoa, Allah kan Maha Mengetahui dan Maha Penyayang, jadi Dia pasti akan memahami keadaan Dani sekarang	Memberi pengarahan cara berdoa
PASIEN	O, begitu…
ROHIS	Nah, mari sekarang kita baca doanya bersama-sama ya..	Mengajak pasien berdoa bersama
PASIEN DAN ROHIS	بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ أَسْئَلُ اللهَ الْعَظِيْمَ أَنْ يَّشْفِيَنِي شِفَاءً لَايُغَادِرُ سَقَمًا	Berdoa bersama dengan pelan-pelan
ROHIS	Nah, Dani bisa membaca doa ini setiap selesai salat,, dan buat tambahan doa untuk dzikir Dani sehari-hari, kemarin mbak sudah mengajarkan bacaan “astagfirullah al’adzim” nah, sekarang mbak akan mengajari Dani untuk membaca doa, “"لَاحَوْلَ وَلَاقُوَّةَ إِلَّا بِاللهِ, ayo coba Dani baca..
PASIEN	La haula… apa mbak tadi?
ROHIS	لَاحَوْلَ وَلَاقُوَّةَ إِلَّا بِاللهِ
PASIEN	لَاحَوْلَ وَلَاقُوَّةَ إِلَّا بِاللهِ
ROHIS	Doa ini bisa Dani baca dengan bacaan doa أسْتَغْفِرُاللهَ الْعَظِيْمِ kemarin,
PASIEN	Iya, mbak

·         TAHAP TERMINASI

           

PELAKU	VERBAL	NON VERBAL
ROHIS	Sekarang kan Dani sudah bisa berdoa sendiri, bagaimana perasaan Dani?	Mengeksplor perasaan pasien
PASIEN	Ya, Alhamdulillah mbak, sudah mendingan pikiran saya sudah agak terang, tidak begitu tertekan lagi…	Menjawab dengan tenang
ROHIS	Baguslah kalau begitu, jadi karena waktu kunjungan mbak sudah habis, mbak pamit dulu ya..
PASIEN	Ya, mbak.. terima kasih ya
ROHIS	Sama-sama Dani, cepat sembuh ya , jangan lupa obatnya diminum, kalau begitu mbak pamit, assalamu’alaikum…
PASIEN	Wa’alaikumsalam

PENUTUP

Dalam menghadapi pasien remaja, seorang petugas rohis harus bisa mengetahui bagaimana perkembangan kejiwaan pada masa remaja, sehingga program penyuluhan bisa berjalan dengan sukses. Program penyuluhan atau program konseling bagi remaja, orang-tua dan keluarga, penting agar mereka menyadari bahwa remaja dalam perkembangan nya membutuhkan dukungan. Orang-tua dapat berfungsi sebagai penyangga disaat remaja mengalami krisis, baik dari dalam dirinya, ataupun karena faktor luar. Salah satu cara adalah penekanan tentang pentingnya komunikasi dua arah yang “ terbuka “ dan mengubah interaksi sehingga keluarga dapat menyelesaikan masalah dengan cara yang lebih sehat. Konseling bagi remaja diperlukan agar mereka mampu mengembangkan identitas diri dan menyesuaikan dengan lingkungan secara sehat,

Petugas rohis dalam melakukan konseling memerlukan keterampilan melakukan komunikasi antar pribadi atau komunikasi interpersonal. Kemampuan berempati ( menghayati kondisi dan situasi orang lain ) juga menjadi persyaratan lainnya. Keluasan wawasan dan keluwesan sikap serta keterbukaan terhadap pendapat orang lain diharapkan dapat dipenuhi sebagai persyaratan menjadi konselor. Kemampuan tersebut diperlukan agar konselor dapat membantu mencarikan alternative pemecahan masalah dan membantu proses pengambilan keputusan, keterampilan memecahkan konflik juga diperlukan untuk dapat menjadi konselor. Gambar percakapan konseling dengan remaja diketemukan Rabichow & Sklansky ( 1980 ) , yang menyarankan tahap percakapan konseling untuk remaja sebagai berikut :

1.      Pertemuan pertama hendaknya memberi kesan yang menyenangkan bagi klien remaja, antara lain melalui sikap konselor yang menunjukkan kesediaannya untuk membantu.

2.      Selanjutnya konselor berusaha menunjukkan sikap bersahabat, terutama untuk menghilangkan kesenjangan berkomunikasi seperti yang biasa dijumpai dalam hubungan antara remaja dengan orang dewasa. Percakapan dalam tahapan ini diharapkan dapat membuat remaja menaruh kepercayaan terhadap konselor. Caranya , antara lain dengan menunjukkan perhatian penuh, mendengar dengan baik dan aktif, memberikan respon yang mencerminkan adanya empati, pemahaman konselor terhadap kondisi dansituasi yang dihadapi klien dan membuat klien merasa dirinya dimengerti dan dihargai.

3.      Pada tahap berikut konselor menyampaikan harapan nya bahwa klien akan dapat memperoleh manfaat dari konseling yang dilakukannya.

4.      Dalam upaya mengerti kondisi dan situasi klien, konselor perlu mengajukan pertanyaan untuk menggali lebih dalam maupun memperkirakan alternatif pemecahan masalahnya, Dalam hal ini diharapkan konselor bisa bersikap bijaksana , tidak bersikap interogatif seperti yang biasa dilakukan dalam penyidikan kasus pelanggaran hukum. Kalau perlu, konselor dapat menjelaskan maksud pertanyaannya agar klien dapat memahami tujuan dan bersikap kooperatif dengan memberikan jawaban yang jujur dan terbuka,

5.      Pada percakapan konseling mungkin saja klien mengemukakan harapannya . Konselor diharapkan menanggapi harapan tersebut secara proporsional dan membahasnya bersama klien sampai klien bisa memutuskan, apakah ia akan terus berharap seperti itu atau lebih baik meninggalkan harapannya karena tidak realistis.

6.      Ketika memberikan penjelasan, konselor diharapkan tidak bersikap menasihati karena bisa memunculkan kesenjangan komunikasi.

7.      Upaya membantu klien dalam membangun konsep diri hendaknya menjadi perhatian utama konselor.

8.      Perbedaan pendapat patut disikapi secara bijaksana, dalam memberikan komentar sebaiknya dihindarkan kemungkinan munculnya situasi yang membuat klien merasa kehilangan muka, sehingga dia merasa malu, kesal, atau marah.